Summerhill eskola 1921an Kingswinford-en, IngalaterranAlexander Sutherland Neillk antolatutako ikastetxe berritzaile bat da. Neill eskola demokratikoen mugimenduaren aitzindaria izan zen. Bertan lehen eta bigarren
hezkuntzako ikasleek ikasten dute. Gaur egun sortzailearen alabak, Zoë Neill Readhead eskola zuzentzen du.
Eskola demokratiko batek bi oinarri ditu: ikasleek, batetik, haien
esku dute klasera joatea ala ez; halaber, bestetik, eskolako arauak eta
funtzionamendua guztien batzarrean erabaki egiten da. Batzar horietan,
ikasleekin batera, irakasleek eta gainontzeko langileek har dezakete
parte. Neillek ideia hauek guztiak liburutan jaso zituen, bereziki
eskolaren izena daraman testuan, baina defendatzen dituen ideiekin
arazoak izan zituen eta hasierako ediziotan bere burua autozentsuratu
egin behar izan zuen.viernes, 30 de noviembre de 2012
miércoles, 28 de noviembre de 2012
"Ferrer i Guardia: Viva la escuela moderna" dokumentala
Ferrer i Guardiari buruzko dokumentala da hau, eskolaren inguruan berak sortutako mugimenduaren ikuspegitik.
jueves, 22 de noviembre de 2012
educación anarkista; ni examenes, ni premios...
http://puertoparanoia.blogspot.com.es/2012/11/escuelas-libertarias.html
Hezkuntza anarkistari buruzko orrialdea da hurrengoa.Proposamen ezberdina daukagu hurrengoa; askatasunean oinarritutako hezkuntza da, doktrinamendurik gabea, ezta autoritarismorik ere, aurredefinituak edo estandarrak diren programazioak gainditu beharra ez dagoelarik. Gizabanakoaera autonomoan bizi ahal izateko gaitzen duen hezkuntza mota da hau.
Zer da hezkutza?
http://www.proyectopv.org/1-verdad/105marcospdagogia.htm
Hezkuntza, lanbiderik nobleena da, lanbidea dei baldin badaiteke. Artea da, lorpen intelektualak gain, pazientzia eta maitasun mugagabeak beharrezkoak dituelarik.Era egoki batean hezituak izatea, inguratzen gaituzten gauza guztiekin dugun harremana ulertzean datza (jendea, natura...).
Hezkuntzaren beharra, gizakia bere zikoizkeriatik eta bere handinahi inozoetatik askatzea da. Horrez gain, hezkuntzak, ikaslea modu askean eta beldur barik hazten lagundu behar du.Paideia eskola librea, Mérida
http://www.paideiaescuelalibre.org/
Eskola honetan, mundua aldatzeko beharra sentitzen dute, haurtzarotik hasita, hezkuntza libertario bat dela bide.
Ez dute eskola ofizialean sinesten, ez eta parte hartzen ere, publikoa zein pribatua izan. Horri aurre egiteko, burujabetza duen eskola eskaintzen dute, askatasun arduratsua eta berdinen arteko elkartasunaren printzipioetan oinarrituz.
escuela Pestalozzi de Ecuador
http://vimeo.com/4211517
Bideoa ikusteko link-a da hau!!
Johan Heinrich Pestalozzi ( Zürich 1746ko urtarrilaren 12a, Brugg 1827ko otsailaren 17a ) suitzar pedagogo berritzaile bat izan zen, pedagogia modernoaren aintzindaritzat jotzen dena, eta Industria Iraultzaren garaian langileriaren hezkuntzarekiko ardura berezia erakutsi zuena. Bere pentsamenduan eta hezkuntza jardueran eragin nabarmena izan zuten Jean Jacques Rousseau filosofoak eta bereziki berak idatzitako "Ëmile ou De´l education" , hezkuntzari buruzko lana. Hezitzaile moduan ere jardun zuen, Neuhof eskola (1780 ) eta beste zenbait eskola sortuz.Eragin handia izan zuen Friedrich Fröbel pedagogoaren ideietan.
Maria Montessori
http://mujeres-riot.webcindario.com/Maria_Montessori.htm
Garai haietan emakumeengan ohikoa ez bazen ere, Maria Montessorik ingeniaritza, biologia eta medikuntza ikasi zituen. Italiako lehen mediku emakumea bihurtu zen, baina emakumea izateagatik ospitaleetan aritzeko baimena ukatu eta adimen urriko haurrekin hasi zen lanean. Haur hauekin lanean zebiltzala, haur hauek euren ahalmenak eduki eta garatu zitzaketela ikusi zuen.
Haur hauek bizitza hobeago bat merezi zutela uste zuen, eta ez zituen ikusi gizarterako karga bat bezala. Haur horiekin hasi zen garatzen bere teoria pedagogikoak. Horrela, 1907an, Casa dei Bambini ( euskaraz " Haurren Etxea " ) eratu zuen Erroman, eta bertan aritu zen urte luzeetan zehar. Idatzitako liburuek eta emandako hitzaldiek ospea ekarri zioten eta herrialde batetik bestera ibili zen bere ideien berri emanez.Hain zuzen ere, Herbeheretan hil zen 1952an, bere pedagogia zabaltzen ari zela.
Haurrekiko interesaz gain, emakumeen egoera sozialarekiko interes handia zuela erakutsi zuen. Montessorik, Johann Heinrich Pestalozzi pedagogoaren lanak ezagutu eta bereganatu ere egin zituen.
Zentzumenen pedagogia
Hasieran, bere teknikak ezgaitasun psikikoak zituzten haurrekin frogatu zituen, eta ikusi zuen haur hauek gai zirela beste haurrek egiten zituzten azterketa berberak egiteko eta gainditzeko.
Konturatu zen, halaber, haur egun adimena eta nortasuna garatzeko objetuak manipulatzeko beharra dituztela.Izan ere, gizakiak bere garapenerako errealitatearekin kontaktuan egoteko beharra duela irizten zuen.Horrela, estimulu gisa diharduten eskuko jolasa eta lana, funtsezko elementu bilakatu ziren bere pedagogian, inposizioak baztertuz eta haurren berezko gaitasunak sustatuz, betiere euren ingurukoen laguntzaz.Jolas eta eskulanen bidez, haurren autoestimua bultzatzen zuen: horrela, haurrek aurrera egin zezaketela ikusten zuten,eta momentu horretatik aurrera, zenbakien eta hitzen kontzeptuak transmititzen hasten zitzaien.
Ikaskuntza askea
Ildo horretatik, haurrek ikasteko askatasuna behar zuela pentsatzen zuen. Gehiegizko arauek haurra mugatu egiten zutela uste zuen, bere garapen aske eta aktiboa kolokan jarriz. Akatsak egitea ez zen gaizki ikusten horrela haurrek ikasi egiten zutelako berriro saiatuz. Horrela, orduko irakasle tradizionalaren zeregina aldatu behar zela uste zuen.
Ildo horretatik, haurrek ikasteko askatasuna behar zuela pentsatzen zuen. Gehiegizko arauek haurra mugatu egiten zutela uste zuen, bere garapen aske eta aktiboa kolokan jarriz. Akatsak egitea ez zen gaizki ikusten horrela haurrek ikasi egiten zutelako berriro saiatuz. Horrela, orduko irakasle tradizionalaren zeregina aldatu behar zela uste zuen.
Banakotasuna
Haur bakoitzak bere bilakaera du eta berez aurkituko du bere ikasteko erritmoa. Programa kronologiko baten inposaketak haurraren porrota ekar dezake, bere erritmo naturalak behartu egiten direlako.
Irakaslearen zeregina
Irakasleak haur bakoitzaren ikaskuntzaren bilakaera errespetatu behar du, inposiziorik gabe. behatzaile moduan aritu behar da, haurrak nola ikasten duen aztertuz eta horretarako jarduerak proposatuz. Aldi berean, haurrek elkarren artean ere ikasten dutela baieztatu eta maila ezberdineko haurrak talde bakar batean bateratzea onuragarria dela uste zuen.
Zehatzago eta labur, honako hauek dira Montessoriren pedagogiaren puntu zenbait:
- Haurren garapena bilakaera mailakatua du eta bilakaera horretan, aro bakoitza berezia da. Jaiotzetik 6 urtera arteko epea zen bere iritziz garrantzitsuena eta adin horretako haurrentzat batez ere garatu zuen bere metodoa, gerora beste mailetara zabaldu bazen ere.
- Haurrak kapazak dira beraien erabakiak hartzeko, gaitasuna badaukatelako.
- Garapen kurrikularra egiteko haurraren testuinguruaren behaketa egin behar da.
- Haurraren tamaina duten altzariak eta ingurua sortu behar da beraiek eroso egon daitezen.
- Gurasoen partehartze aktiboa beharrezkoa da garbitasuna eta ohitura osasuntsuak eskolan bultzatzeko.
- Motibazioa garrantzitsu da.
- Ikaskuntza haurra jaiotzen denetik hasten da.
- Kontzeptuak ez dira haurraren garunean sartu behar, haurren barne ezagutzetatik abiatu behar dira.
- Haurrak arazoaren irtenbidea bilatu behar du bere barne eskemetan arakatuz.
- Konpetentzia garatzeari ekin behar zaio bakarrik haurra seguru dagoenean arrakasta lortuko duela.
- Haur bakoitzak bere erritmoa edo abiadura du eta horregatik denbora hauek errespetatu behar dira. Haur bakoitza ezberdina da.
- Autoebaluazioa eta autozuzenketa bideratzen dituen material didaktikoak erabili behar dira.
Maria Montessoriren pedagogia oso kritikatua izan da urteetan zehar. Hala ere, pertsonaia ospetsuen onespena ere izan zuen eta horri esker bere ideiak mundu osoko bazterretara zabaldu ziren. Berari esker albo batera utzi ziren betiko gela ilunak, arbel bakar bat zutenak, eta ikasle guztiak lerrokaturik zeudeneko gelak. Garrantzia hartzen joan ziren leku zabalak, non ikasleak inolako oztopo gabe mugi zitezkeen, kolore ezberdinetako kubo eta kaxen bidez haurren garuna estimulatu eta elkarren arteko komunikazioa bultzatzen zen. Montessori metodoen eragina nabarmena egungo pedagogian eta eskola guztietan erabiltzen dira berak proposaturiko materialak eta ideiak,haur hezkuntzan batez ere, haurrak berezko garapena izan dezan.
"La educación prohibida" dokumentala
http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc
Waldorf Geroa eskola librea
http://www.eitb.com/eu/audioak/osoa/586458/waldorf-geroa-eskola-librea-luzea/
Waldorf pedagogia, 1919. urtean sortu zuen Rudolf Steiner filosofo austriarrak. Ume bakoitzak bere garapen erritmoa duela ziurtatzen dute heziketa metodologia honen aldekoek eta erritmo horretara egokitzeko hezkuntza metodologiak defendatzen dituzte.
Irakasleen etengabeko formazioa eta ikasketa plan pertsonalizatuak ditu besteak beste oinarri. Waldorf pedagogiaren jarraitzaileek argi dute 0-7 urte bitarteko umeengan irudimena lantzea oso garrantzitsua dela.
Arabako Trokoniz herrian dagoen Geroa Eskolan Waldorf pedagogia lantzen dute, Euskal Herrian dagoen bakarra izanik. Goiko link-a sakatuz gero, eskola honi eginiko elkarrizketa entzun ahal izango duzue.
Hemen behean, eskolaren web orrialdea daukazue, non beharreko informazioa eskuratu dezakezuen.
http://www.geroaeskola.org/quienes_somos.html
Waldorf pedagogia, 1919. urtean sortu zuen Rudolf Steiner filosofo austriarrak. Ume bakoitzak bere garapen erritmoa duela ziurtatzen dute heziketa metodologia honen aldekoek eta erritmo horretara egokitzeko hezkuntza metodologiak defendatzen dituzte.
Arabako Trokoniz herrian dagoen Geroa Eskolan Waldorf pedagogia lantzen dute, Euskal Herrian dagoen bakarra izanik. Goiko link-a sakatuz gero, eskola honi eginiko elkarrizketa entzun ahal izango duzue.
Hemen behean, eskolaren web orrialdea daukazue, non beharreko informazioa eskuratu dezakezuen.
http://www.geroaeskola.org/quienes_somos.html
sistemako eskolei alternatiba
http://ikusi-ikasi.blogspot.com.es/2011/04/escuelas-libres.html
Gaur egungo sistematik at dauden alternatiba teoriko eta praktikoak ezagutarazteko gune edo bloga da honako hau.
Gaur egungo sistematik at dauden alternatiba teoriko eta praktikoak ezagutarazteko gune edo bloga da honako hau.
Ferrer i Guardia
http://www.gaur8.info/edukiak/20091218/172896/Francesc-Ferrer-i-Guardia-eta-Eskola-Modernoa
Francesc Ferrer i Guardiari buruzko egunkari bateko ertikulua daukagu hemen, hil zuteneko lehen mendeaurrena gogoratzeko idatzitakoa.
" Francesc Ferrer i Guardia (1859-1909 ) ez zen izan langileen hezkuntzaz kezkatzen hasi zen lehenengoa. Espainia nekazari eta erdi feudal hartan, masen oinarrizko hezkuntzari ia ez zioten kasurik egin ... ".
Irakasle anarkista baten funtzioak
http://irakasleenfuntzioak.blogspot.com.es/2010/10/adimen-emozionalaren-garrantzia.html
Eskola anarkista batean parte hartu nahi duen irakasle orok, analisi, gogoeta eta autokritika sakon bat egin behar du ( barne erreboluzio moduko bat) bere barnetik konpetitibitatea ezaba dezan, eta imaginazio, sormen eta gogoetari tokia uztiz. Behin pauso hori emanik, irakasle baten zereginak anitzak dira.
Eskola anarkista batean parte hartu nahi duen irakasle orok, analisi, gogoeta eta autokritika sakon bat egin behar du ( barne erreboluzio moduko bat) bere barnetik konpetitibitatea ezaba dezan, eta imaginazio, sormen eta gogoetari tokia uztiz. Behin pauso hori emanik, irakasle baten zereginak anitzak dira.
reggio emilia
http://www.hikhasi.com/artikulua/611
Reggio Emilia. Haurra erdigunean kokatzen dute eta hortik sortu da euren lan
egiteko modua, filosofia, esperientzia, gestioa…eredua, azken batean.
Reggio Emiliako udala 1963an hasi
zen 3 eta 6 urteko haurrentzako lehen eskolak sortzen. Aurreko esperientzien
jarraipena izan ziren, bai emakume mugimenduek aurrera ateratako esperientzia
autogestionatuena, edo baita gerra aurretik
sortutako eta herrialdean zehar asko hedatutako (batez ere landa etxeetan eta
periferian) esperientziena.
Udalak familien eskaerei erantzun egin behar ziela sentitzen zuen, baina
bere barruan gatazkak zeuden, bereziki alderdi politikoen artean: alde batetik alderdi laiko eta ezkertiarrak,
Reggio Emiliako udalean gehiengoa, eta bestetik katolikoak. Beste behin ere,
emakumeek funtsezko zeregina bete zuten. Ekintza berritzaileen bitartez
defendatu zituzten zerbitzuak eta askotan euren alderdi politikoen aurka ere
jarri ziren.
Reggio Emiliako udal eskolenezaugarrietako bat zera izan da: hausnarketa
teorikoen gaurkotasuna eta bilaketaren eta esperimentazioaren garrantzia,
zeinak langileen etengabeko prestakuntza prozesua izan duen oinarri. Beste
ezaugarri batzuk ere baditu: talde lana, giroaren garrantzia hezitzaile bat gehiago
bezala, tailerraren presentzia, familien eta herritarren partehartze indartsua
eta bizia, eta herrialdeko kulturekiko harreman sinergikoa.
Horrek guztiak identifikatzen eta elikatzen du 0 eta 6 urte bitarteko
haurrentzako heziketa proiektu globala. Haurrra ahalmenak eta eskubideak dituen
subjektutzat hartzen du eta bere garapena bultzatzen du bere hizkuntza guztiak garatuz:
espresiboak, komunikatiboak, sinbolikoak, kognitiboak, etikoak, metaforikoak,
logikoak, irudimenezkoak eta harremanezkoak.
Helburuak
Esperientzian oinarrituz, ezagutza eta garapen ildo
hauek ditu erakunde honek helburutzat:
- Haurtzaroaren ideia indartsuagoa zabaltzea:
haurraren eskubideak, gaitasunak eta baliabideak sarri gutxietsiak izaten
baitira.
- Ikasketa, ikerketa eta esperimentazioa sustatzea
hezkuntza gaien inguruan, haurren ikaskuntza aktiboari, eraikitzaileari
eta sortzaileari garrantzia emanez.
- Hezitzaile eta eskolako langile- ei dagokionez, haurrei eta
familiei zerbitzua ematen dien ororengan prestakuntza gaitua bultzatzea.
- Behaketa eta dokumentazioaren ikerketa. Haurren
ekintza eta pentsamenduen interpretazioari bere balioa ematea.
- Hezitzaileek haurrekin egiten duten lanean
dokumentazioaren garrantzia indartzea. Tresna eta teknikei garrantzia ematea.
Ideien eraketa prozesuetan eta haurrek sortzen dituzten hipotesiei eta
eraikitzen dituzten teoriei garrantzia ematea.
viernes, 28 de septiembre de 2012
sarrera
Kaixo hezitzaileok!
Hona hemen haur hezkuntzari buruzko blog bat; honen helburua,hezkuntza sistema instituzionalari alternatiba eskaintzea da. Hainbat material eta informazio aurkituko dituzue hemen, ikuspegi ezberdinak ere badaudela ikus dezazuen, ohiko moldeak apur daitezkeelako, eta askok, apurtu dituztelako jada!!
Hona hemen haur hezkuntzari buruzko blog bat; honen helburua,hezkuntza sistema instituzionalari alternatiba eskaintzea da. Hainbat material eta informazio aurkituko dituzue hemen, ikuspegi ezberdinak ere badaudela ikus dezazuen, ohiko moldeak apur daitezkeelako, eta askok, apurtu dituztelako jada!!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)